Le strategie di videomodeling sono molto efficaci per aiutare bambini e ragazzi con disabilità cognitiva e difficoltà ad apprendere un ampio numero di abilità e competenze, dalle abilità sociali, ai comportamenti motori, alle abilità professionali, e di autoregolazione cognitiva ed emozionale.
Una procedura che ha fornito buone prove di efficacia sulla base delle evidenze (evidence-based practices; Horner et al., 2005; Reichow e Volkmar, 2010) è il videomodeling. Esso consiste nel mostrare filmati che presentano il modo appropriato di mettere in atto un comportamento o precise sequenze di azioni per raggiungere un determinato obiettivo. Lo si può considerare una sorta di evoluzione delle strategia del modeling, ossia l’apprendimento per imitazione, al quale viene appunto aggiunta la tecnologia video che ha il vantaggio, tra le altre cose, di circoscrivere il campo di messa a fuoco e ridurre i momenti di disattenzione
esempio di videomodeling
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